教育創新民間投入多樣化、年輕化

我在這次的教育創新100評選中，觀察到幾個現象：

觀察1：國家／企業政策影響教育

這次評審過程中，看到國家教育政策、企業政策的影響，包括今年許多實驗的場域進到了高中，應該跟108課綱以後的學習歷程有關；這次評選也有一些大學加入，以台大為例，我們看到它確實在反省自己的教育，這些跟政策裡的USR（大學社會責任）有關。政策影響下，的確會讓大家更容易有共識。

觀察2：民間投入多元，如企業CSR、大學USR

過往民間對教育的投入，多以NPO或教育為目的的企業為主，近年看到逐漸增加了企業CSR（例如：迴游吧／Re-Lab）、大學USR（例如：台科大／淡江大學），甚至個人出資PSR形式（例如：推客到台灣協會、台灣未來基金會），跳脫傳統，透過贊助或支持其他教育組織來執行方案。

此外，今天看到很多行政單位、學校單位來這裡的熱情，這是幾年前比較少見的。我認為這幾年下來的素養教育，在教學現場確實產生了一些影響。

觀察3：出現學生主導的教育社群

數位社群與多元學習時代下，以往談到的教育社群，多數以教師為主體。但今天看到有些自學團體或高中團體，已發展出以學生為主體、自發學習的社群，甚至領導人就是高中學生。這些組合目前可能只是一群人的社群，還沒有其他營利的模式。它們的多樣性，也可能代表破碎性；很豐富，但相對較難規模化。 

不過，這也顯示了，教育的改變不再只有大人去做。今天我們看到了火苗，未來類似的發展可能會愈來愈多。

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