政府規劃到2030年，全國高中以下學校，每3所就有一所於部分領域課程實施雙語教學。

台灣師範大學教育系教授林子斌表示，政策推進校園時，教學者應該思考「哪些事對學校是最有幫助的？」

他也提到，國小新課綱還沒跑完一輪，又要投入雙語教學，對一些學校來說擾動很大。如何讓學生在穩定的環境裡學習，才是關鍵！（更多林子斌教授的建議請 點擊前往）

中小學教師及教育學者，分享在課堂中關照不同程度學生的方式包含：

1. 透過前測掌握學生英文程度

2. 隨時觀察學生狀況、營造安心學習環境

3. 利用圖片、影片、動作給學習提示

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CLIL模式（Content and Language Integrated Learning，學科內容與語言整合教學）的課堂有「學科學習」和「語言學習」兩個目標。

EMI模式（English as a Medium of Instruction，全英語授課）是將英語做為學習的「工具」，比起英語學習，課程目標仍以學科內容、專業知識為重。授課時，通常是學科領域教師用英語來傳達知識內容。

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現在有許多投入雙語教學的老師在臉書社團中分享教學經驗，如「CLIL可以唷-教學資源共享社群」、「雙語敎學攜手向前行」等。老師也可以在縣市教育局處的雙語教育主題網，或是大學設立的雙語教學研究中心網站等地方搜尋雙語教案與資源。

《翻轉教育》也有雙語研習活動與老師們分享的教學資源，能夠應用在課堂。更多雙語教學資源請 點擊前往