曾任芬蘭教育部長、國家教育署署長，是打造「芬蘭教育奇蹟」的核心推手之一。他將深厚的公共政策經驗與教育洞見帶入IB，致力培養學生幸福感（well-being）與學習主動性（agency），以應對未來世界的巨大挑戰。他所領導的IB，為全球超過5,900所學校提供課程，是國際教育公認的黃金標準。

他是數學家，也是將AI技術普及化的教育家，擅長以生活化的方式，將複雜的AI原理轉化為易懂的知識，引導不同領域的學生與大眾，思考如何善用AI解決真實世界的問題，榮獲政大仲尼傑出教學獎肯定。

國立彰化師範大學副校長兼研發長，是專精於電力電子與綠能系統的工程專家。在擔任教務長與副校長期間，他將深厚技術背景融入校務，與團隊一同將AI列為全校大一新生的必修課，專注於「未來老師該如何教」的核心命題，是連結科技與教育現場的關鍵推手。

台中一中「人文社會專題─歷史」課程而設立的跨校與跨領域共備社群，透過空間走讀與探究式心智圖，引導學生掌握歷史研究方法，關注在地文化保存與SDGs永續議題，並培養公共參與與思辨能力。入選2025親子天下教育創新100。

為學習創造遊戲，以遊戲創造學習。面對創造學習的樂趣，讓課堂充滿喜悅；以樂趣創造學習，喜愛上課而自主學習。自然／輔導／資訊專長教師，現為嘉義市語文輔導團輔導員，並任教於嘉義市嘉北國小。曾任私立葳格中學附設小學教師，並擔任國立自然科學博物館-科創講師。

教書邁入第20年，在一週一節課的壓力下，仍持續探索教學更多可能。與校內外夥伴共備、共學，獲教學卓越銀質獎、教育創新100等肯定。參與SF中部地老共備、跨校閱讀與數位教學推動，目前為夢N國中社會副召與講師，也是夢想社計師社群成員，致力讓社會科更有感、更有光。

擔任導師逾21年，曾獲教育部112年推動數位學習績優教師。現為因材網與均一平台（A2）講師、夢N TPACK數位協力計畫內部專家，以及 Apple 專業學習專家（APLS）。持續推動數位科技融入教學，協助教師掌握工具，優化課堂教學與學習互動。