曾任芬蘭教育部長、國家教育署署長，是打造「芬蘭教育奇蹟」的核心推手之一。他將深厚的公共政策經驗與教育洞見帶入IB，致力培養學生幸福感（well-being）與學習主動性（agency），以應對未來世界的巨大挑戰。他所領導的IB，為全球超過5,900所學校提供課程，是國際教育公認的黃金標準。

全球最大電腦科學教育組織Code.org學術長，是TeachAI全球倡議的負責人，以及經濟合作暨發展組織（OECD）「AI素養框架」核心起草人之一。他擁有13年現場教師經驗，曾獲選為「微軟全球創新教育家」，是全球AI與資訊教育的關鍵推手。

亞洲串流音樂獨角獸 KKBOX 創辦人。他曾將 KKBOX 發展為橫跨音樂、雲端、AI、娛樂與創投領域的科技集團 KKCompany，是亞洲串流音樂的先驅之一。近年他積極投入 AI 教育創新，於台灣與日本的企業與學校舉辦數十場實驗性工作坊，幫助學生培養 AI 難以取代的好奇心與同理心，並引導他們學會與 AI 協作，運用創意找出並解決真實世界的問題，在過程中實踐深度學習。

現任台灣大哥大總經理、AppWorks董事長暨合夥人，鏈結新創生態圈資源，以AI推動企業轉型。認為AI是驅動下一代學習與解決問題的關鍵，創立 Jamie's Gapyear Program 鼓勵年輕世代勇敢探索、跨域創新，亦支持弱勢學生成為善用AI的未來人才。

專長包括教育心理學、學習動機、情意教育及數位科技融入教學。長期致力學生學習動機與情意發展的研究與實踐，同時深耕教師心理資本的培育。 近期主責並撰擬教育部社會情緒學習中長程計畫，同步成立國教院「社會情緒學習研究室」，持續深化研究發展以及學校推動的工作。

兼任Caremind耕心學院知識長，是台灣SEL與EQ教育重要推手。30多年來深耕校園、家庭與社區，帶領專業心理師團隊培育志工3萬多人，服務學童近百萬名。著有親師生共讀心理教育書，以及為3～12歲孩童量身打造的系統化SEL課程教案等共30多冊，對心理健康教育的普及深具影響力。

1976年生於岡山縣，岡山大學教育學部畢業。現任All HEROs合同會社代表及IPU環太平洋大學特聘教授，前岡山大學副教授。曾任學童保育指導員9年，專研教育方法學與非認知能力培育，致力推廣幼兒至學校教育實踐研究。

社團法人瑩光教育協會理事長、國立師範大學科學教育研究所博士，曾任北市教育局課程督學，現帶領瑩光教育協會走遍全台校園，協助老師發展課程與教學知能，也是國內推動教師學習共同體的重要推手。

深耕臺東17年，延續「臺東，不只是臺東」，綻放臺東藍，以「開放、整合、創新」，在「施政慢經濟、縣府快效率」的主軸下推動各種政策，讓臺東成為全臺灣最宜居的城市，也是全世界認識臺灣的第一站。

「回家，永安」，學校就是孩子的家。我們鼓勵孩子親近大自然，學習尊重生命的態度及恆毅力；勇敢試探，培養面對未來的能力並創造自己的可能 。

長濱國中鄰近太平洋的地理優勢，自102學年起推動自力造舟課程，並加入浮潛，獨木舟划行等活動。依據108課綱，結合海洋、環境、探索等教育議題，發展校訂課程「長揚海濱」，讓學生多元學習並展現自信。

公館國小擁有得天獨厚的海洋環境及豐富的校本水域課程，孩子們從幼兒園開始學習游泳；低年級開始體驗浮潛；中年級學習划獨木舟；到了高年級開始學習水肺潛水，孩子們認真體驗，展現合作與自信。

吳崇旗博士擁有超過15年的研究和教學經驗，特別專長於體驗教育、戶外探索教育、戶外休閒運動以及休閒行為。吳博士也是耐力運動愛好者，熱愛馬拉松跑步、鐵人三項和登山健行。

跨界的心靈引路人。在教育與心靈成長領域持續探索，以對話與故事解鎖人們內在潛能，喚醒生命本質的智慧。從杏壇芬芳獎得主到教育創新領袖，從《翻轉課堂的教練式提問》到Podcast《教養相談室》，以獨特的理念跨越界限，讓生命活出自性。

具30年國小教學經驗，曾任教於新竹市東門國小，擅長親師溝通與學生輔導。經營FB粉專《教養不正經》，並透過寫作與演講長期分享教育、教養與學習觀點，以「學姊」身分陪伴教師面對教育現場的實戰挑戰。

長期投入特殊教育輔導工作，運用體驗學習模式在生活情境中協助特殊教育需求孩子培養核心能力。著有《曲老師的情緒素養課》、《ADHD新解》、《天賦就是你的超能力》等書。

由教學活動設計專家莊越翔主持，用幽默生動的敘事風格，帶聽眾直擊教學現場，邀請跨領域專家分享時事觀點與Insight，透過故事幫助老師輕鬆掌握實用教學心法訣竅。

教書邁入第20年，在一週一節課的壓力下，仍持續探索教學更多可能。與校內外夥伴共備、共學，獲教學卓越銀質獎、教育創新100等肯定。參與SF中部地老共備、跨校閱讀與數位教學推動，目前為夢N國中社會副召與講師，也是夢想社計師社群成員，致力讓社會科更有感、更有光。

Mulinu sinsi 任教偏鄉三十年，深信學習不是死背，是從感受覺察(puvarung)、思考提問(puqulu)、做中學(pulima)中長出來。在長樂國小推動山水課程，陪伴寶貝們從在地出發，跨足自然、人文與社會，實踐與土地共學、與世界對話的學習旅程。

臺大歷史系畢，過去在中學擔任專任教師。在臺灣吧擔任過許多網路教育節目的編劇、製作人，致力於在新媒體領域實踐教育創新的可能性。同時也和朋友共同創辦「故事StoryStudio」，目前同時擔任該公司董事長兼執行長。致力於歷史普及工作。

由沛德國際教育機構的執行長柯沛寧（小柯老師）主持，每集邀請各界的影響力人物暢談如何運用領導力，成就自己和他人；訪談教育現場的老師、校長如何打造7個習慣教室和校園，分享各式各樣實踐自我領導力教育的心法。

國小教師、閱讀推廣人。人生因閱讀而獲得救贖，深信閱讀翻轉貧窮，教育擺脫弱勢。對教學充滿熱情，盼師長安心當下、每個孩子發亮。著有《小學生年度學習行事曆》、《怡辰老師的高效時間管理課》、《從讀到寫》、《小學生的寫作任務》等。

擅長以品牌營運與通用設計的視角，規劃體驗課程與高齡活動，推動高齡友善與世代共融。曾策劃「不老電競」賽事與「老教室」高齡友善教育服務，致力翻轉社會對長者的刻板印象，期許打造一個對高齡者更友善、包容的台灣。

相信每個學生都有改變世界的力量，只要有人願意陪著他們看見、討論、行動。多年來將「議題融入教育」，走進全國教室、社區，陪伴親師生把真實世界的議題帶進學習裡。曾任實驗教育社會科老師，從小五到高三，和學生們一起談數位公民素養、轉型正義、地方學與國際教育等議題，盼望教育能為社會種下改變的種子。

阿武校長—最懂孩子的教育領航人。政大教育博士，37歲起接任校長，累積15年領導經驗。深耕閱讀、自主學習與「7個習慣」。他用故事傳遞理念，用溫度帶領團隊，點亮孩子未來的光。

師大公領系畢業，善於用活動融入教學中，著有暢銷書《遊戲人生72變》1＋2，長期陪伴高關懷少年，演講場次累計1600場，16萬人次，現任翻轉教育Podcast《教育Know-How》主持人。

擁有多年臺美兩地豐富的教學經驗。 美國賓州大學經濟與系統工程雙學士，哥倫比亞大學教育領導碩士學位。 曾任國高中教師，2013年成立社會企業為臺灣教育界引進柯維「自我領導力教育」，身為《高效能人士的7個習慣》引導師與教練，現致力推動臺灣教育創新、學校組織發展及人才培訓，進而影響老師實踐品格教育、啟發孩子天賦。

宋睿偉(三師爸)，一位結合經師、明師與人師角色的數學導師，就像學生的爸爸般陪伴成長。擅長數位教學，運用數位工具輔助實作，提升學習效果。樂於分享教學經驗，與老師們一同成長前行。