多縣市政策力求轄內國中「增 A 減 C」,甚至發獎金來鼓勵,也成 A 級人口提升的動力。
然而,相較增 A 幅度,10年來 C 級人數漸減,但減幅僅 1 成 5。10 年來累計 15 萬 7,547 人拿 5C。教育部透過補救教學來減 C,但台東大學特殊教育學系教授曾世杰點出現行補救教學困境,包括無法落實「適性而教」、評估補救教學成效方式待優化等。
10 年來英語科年均 C 級人數占比達 30.2%,不只占比居各科之冠,減 C 幅度也是各科最低;數學科每年平均 29.2% 考生拿 C 居次。概略估算下來,英語、數學兩科每 10 個考生,就有 3 人拿 C,學力待加強。
反觀形同 5 科滿貫的 5A 人數占比,從 103 年的 6.2%,一路飆升到今年的9.3%——最頂尖的 5A 人數占比飆漲 50%,教育部投注最多資源的「減 C 計畫」,5C「待加強」人數反而只調降 15%。
現場老師分享 C 級生寫不出26個英文字母、數學程度停在小三的真實樣貌與現場困境,專家點出現行 3 個減 C 困境,及會考下一個10年優化建言⋯⋯
作文考0級分很嚴重嗎?會考除是全台國中生學力驗收測驗,也是現行主要升高中管道「就學區免試入學(簡稱大免)」選才憑據之一。
但全台 15 個就學區中,其中 2/3 免試就學區第一輪積分未列寫作測驗。
多數就學區計算第一輪篩選積分時,只看國文、英文、數學、社會、自然 5 科,僅基北、桃連、嘉義、台南、屏東 5 區納寫作測驗成績。
會考上路 10 年來,每年考生確實是「趴著也能上高中」。
每年光是免試入學管道,就釋出超過 20 萬個名額,但會考考生人數 10 年減 27%,去(111)年首度跌破 20 萬人,今年僅 19 萬 8,673 人再探低,「全入時代」成定局。
雖然趴著就能錄取高中,但按教育部最近一次(109 學年)執行的《國民中學教育消費調查概況》報告,全台 60.4% 國中生課後補學科,約比再上一次調查結果(105 學年)多出5個百分點。
每年平均支出 6 萬元,也比 4 年前成長 21%。